Utbildningar vid universitet och högskolor, klassifikationer i bibliotekssystem, forskningsämnen, databaser, bibliotek, offentliga organisationer enligt sverige.se, ämnen i riksdagens samhällsguide, CPV-koder för varor och tjänster, näringsgrenar, arbetsställen, yrkesklassificering, utbildningsklasser, forskning, skolämnen, klassifikationssystem för museer:

Sven Wimnell 040421: Utbildningar vid universitet och högskolor (http://wimnell.com/omr40f.pdf)

Sven Wimnell 041214+tillägg 060220 och 060525: Kunskaper vid universitet och högskolor i Sverige. Från en pågående, ej avslutad, undersökning. (http://wimnell.com/omr40h.pdf)

Sven Wimnell 050109: Infostruktur. Klassifikationssystem: LIBRIS - SAB och SW-systemet. (http://wimnell.com/omr40i.pdf)

Sven Wimnell 050101: SCB:s forskningsämnen inlagda i SW-systemet. Samt nedlagda SAFARIs ämnen inlagda i SW-systemet. (http://wimnell.com/omr40j.html)

Sven Wimnell 050112: Termer ur MeSH (Medical Subject Headings). (http://wimnell.com/omr40k.html)

Sven Wimnell 050112: Några databaser och bibliotek. (http://wimnell.com/omr40l.html)

Sven Wimnell 050121+100201: sverige.se som ersatt SverigeDirekt. Kompletterad 050411 med Riksdagens samhällsguide. Kommentar 2010: sverige.se lades ner 080305. (http://wimnell.com/omr40m.pdf)

Sven Wimnell 050130: CPV-koder 2003. Från Internet 050126. Kompletterad 100201 med SPIN 2007, som ersätter CPV. (http://wimnell.com/omr40n.pdf)

Sven Wimnell 050130: CPV-koder 2003. Inlagda i SW-klassifikationssystem. Kompletterad 100201 med SPIN 2007, som ersätter CPV. (http://wimnell.com/omr40o.pdf)

Sven Wimnell 050130: CPV-koder 2003. Inlagda i SW-klassifikationssystem. Områdena 66-69 förkortade. (http://wimnell.com/omr40p.pdf) Ej aktuell 2010.

Sven Wimnell 050203 +100201+100211: SNI 2002. Och antalet arbetsställen 1999. Inlagda i SW-klassifikationssystem. Kompletterad 100201+100211 med SNI 2007. (http://wimnell.com/omr40q.pdf)

Sven Wimnell 050203: SSYK 96. STANDARD FÖR SVENSK YRKESKLASSIFICERING.Yrken inplacerade i SW-klassifikationssystem. (http://wimnell.com/omr40r.pdf)

Sven Wimnell 050206: SUN, utbildningsklasser, Inlagda i SW-klassifikationssystem. (http://wimnell.com/omr40s.pdf)

Sven Wimnell 050206+100201+100211: SW-klassifikationssystem med inagda: LIBRIS/SAB, sverige.se 2008, SCBs forskningsämnen, CPV för varor/tjänster, SNI arbetsställen 1998, SSYK yrken, SUN 2000 utbildningar. SPIN 2007 varor och tjänster, SNI 2007 näringsgrenar, Statistisk årsbok för Sverige 2010 och Samhällsguiden 2007. 2010 CPV ej aktuell.(wimnell.com/omr40t.pdf)

Sven Wimnell 050403. Lärarutbildning. Forskning. Samhällsplanering. Skolan. (http://wimnell.com/omr40v.pdf)

Sven Wimnell 050429: SW-klassifikationssystem, med inlagda klasser enligt “Nordisk Outline”, klassifikationssystem för museer. (http://wimnell.com/omr40x.pdf)

(rev 14 maj 2010)

Del av skolverkets gymnasieprogram. (Nov 98).
Se http://www2.skolverket.se/kursinfo/skolform/21/studvag/utskr/_HP.html

HP - Handels- och adm programmet
3 år

Handels- och administrationsprogrammet förbereder för kommersiella och administrativa arbetsuppgifter inom näringsliv och förvaltning. Inriktningen mot serviceyrken ställer krav på goda kunskaper om service och dess betydelse vid kontakt med människor och för företagets lönsamhet.

Information och kommunikation bör betonas och tränas kontinuerligt för att öka elevernas förmåga att kommunicera i olika situationer.

Eftersom handeln med varor och tjänster blir allt mer internationell bör eleverna få kunskaper om olika länders kommunikationsmönster och levnadsvillkor. Internationalisering kommer på ett naturligt sätt in i programmets karaktärsämneskurser. I främmande språk och Samhällskunskap finns det också stora möjligheter att belysa olika frågor ur ett internationellt perspektiv.

En introduktion är viktig för det fortsatta skolarbetet. Utöver den allmänna introduktionen bör eleverna få en bred programintroduktion. Introduktionen bör också omfatta diskussioner om arbetsformer, samverkan och elevinflytande så att eleverna tidigt får känna delaktighet och ta ansvar för den egna utbildningen.

För att förbereda eleverna inför ett föränderligt arbetsliv som kräver flexibilitet och ständig kompetensutveckling bör utbildningen vara bred och generell. Det är också en anledning till att programmet inte har några grenar och att så stor del av utbildningen är gemensam för alla elever. Inom programmets ram finns dock möjlighet att genom kombination av kurser fördjupa sig mot t.ex. offentlig förvaltning, turism och reseservice, reklam eller personlig försäljning.

För arbete inom turismnäringen krävs både bred och djup kompetens varför de gemensamma kurserna inom Handels- och administrationsprogrammet utgör ett naturligt komplement till kursen Turism och reseservice. För framtida medarbetare inom turismnäringen krävs också kunskaper i bl.a. geografi och språk vilket eleverna kan erbjudas inom ramen för individuellt val och lokalt tillägg. Kursen Turism och reseservice kan också erbjudas till elever från andra program. På tex Hotell- och restaurangprogrammet, gren Hotell, finns kursen med bland de valbara kurserna.

Det finns många ämnen och kurser från andra program som är intressanta för eleverna på Handels- och administrationsprogrammet. Som exempel kan nämnas Psykologi, Rättskunskap, Finansiering och kalkylering, Mediakunskap och Logistik. På samma sätt kan elever på andra program välja kurser från Handels- och administrationsprogrammet.

På alla yrkesförberedande program skall minst 15 % av den totala undervisningstiden arbetsplatsförläggas. Alla kurser inom karaktärsämnena kan helt eller delvis arbetsplatsförläggas och arbetsplatsförläggning av undervisningen kan ske i alla årskurser. Eleverna på Handels- och administrationsprogrammet bör få frihet att efter intresse välja inriktning, företag och bransch inför den arbetsplatsförlagda delen av utbildningen. Kursen Handel och administration är en ramkurs som i stor utsträckning kan arbetsplatsförläggas och genomföras oavsett val av företag. Den del av undervisningen i kursen Handel och administration som sker i skolan kompletterar den arbetsplatsförlagda delen. Kursen kan samordnas med andra kurser som eleven studerar, tex Turism och reseservice, Offentlig förvaltning eller Personlig försäljning. I elevens individuella studieplan bör, utifrån programmål och kursplanernas mål, en plan för den arbetsplatsförlagda delen av utbildningen ingå.

Branschstruktur -- dagsläge och utvecklingstendenser

Handels- och administrationsprogrammet är inte inriktat mot en speciell bransch utan mot administrativa och kommersiella arbetsuppgifter i olika branscher.

Verksamheten inom företag och förvaltning utvecklas ständigt, beroende på bl.a. den europeiska integrationen, ny lagstiftning, utveckling inom kommunikation, media och informationsteknologi samt förändrade konsumtionsmönster. Utvecklingen ställer krav på en utbildning som ger grundkunskaper för ett livslångt lärande. Mycket av arbetet sker med hjälp av datorer och goda kunskaper om datorer och datortillämpningar blir allt viktigare hos framtida medarbetare i företag och förvaltning.

Att köpa och sälja innebär att möta människor och förstå deras behov av service. Detta innebär att framtida medarbetare måste tycka om att ha med människor att göra. Utveckling av språkliga kunskaper och social kompetens bör karakterisera utbildningen.

Integration

Integration och samverkan är nödvändiga medel för att skapa helhet och sammanhang hos eleverna. Kurser i olika ämnen stödjer och kompletterar varandra. Det finns mycket tydliga samverkansmöjligheter mellan kärn- och karaktärsämnen t.ex. mellan företagsekonomi/handel och matematik, svenska/engelska och textbehandling/affärskommunikation samt mellan företagsekonomi och samhällskunskap. Samverkansmöjligheter mellan kurser inom ett ämne, tex textbehandling och affärskommunikation, finns naturligtvis också.

Undervisningen i vissa kurser kan med fördel integreras med undervisningen i andra kurser inom ämnet eller med kurser i andra ämnen. Detta gäller tex Datakunskap - grundkurs och Arbetsmiljö - yrkesliv.

Undervisningen i kurserna Företagsekonomi A och B kan också integreras, om det bedöms vara pedagogiskt lämpligt.

Ett medel för att åstadkomma helhet och samverkan med andra ämnen är projektarbete och temastudier. Syftet med projektarbete på Handels- och administrationsprogrammet bör inte enbart vara att öva eleverna i denna arbetsform i skolan utan att förbereda dem för projektarbete som arbetsform i företag och förvaltning.

Datorn är ett pedagogiskt hjälpmedel som bör användas kontinuerligt inom Handels- och administrationsprogrammet. I projekt- och specialarbete kan datorn användas som hjälpmedel dels vid planering och genomförande, dels för redovisning.

Adresserna kan vara ändrade.

Uppdatering pågår.